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  • 說客英語High-Inter&Pre-A課程重磅上線
    admin3(126509)

    經過之前的學習積累,孩子的詞匯、日常表達及閱讀能力都有了一定的基礎,他們進入到語言學習及英語思維養成的關鍵期。MG的High-Inter和Pre-A級別對標美國小學G2水平,旨在提高孩子的批判性思維和創新能力,為未來更高級的讀寫能力奠定基礎。

    級別設置:

    單元目錄:

    知識點概括:

    教材解析-Exploration and Discovery

    (探索與發現)

     

    從今年剛結束的高考看,英文閱讀題材80%都是非小說類,非小說類的閱讀對孩子未來的應試重要性不言而喻。

    美國研究表明非小說類的閱讀可以大大提升孩子們的成功率。孩子們課外閱讀時間為平均每天25分鐘,但是絕大部分時間都是用于閱讀小說類題材。研究表明青少年小說類的書籍的銷量是非小說類的4倍還多。

    相對于原版美系教材,MG的G2級別選文主題實用性更強,其中包含:紀實文、說明文、奇幻小說、冒險故事、童話和傳記等。豐富的文體不但可以提高學生的閱讀興趣,更能提升閱讀技巧,為后期自主獨立閱讀奠定良好的基礎。

    教材解析--CLIL Development

    (學科素養)

    基于一定的語言基礎,MG的G2豐富了跨學科內容,更貼近母語國家語言教育,真正地達到用英語學習英語。本級別將學習美術、科學、數學、地理、音樂等學科知識巧妙融合,激發學科探索欲望,通過精心設計問題啟發學生批判性思維和創新能力。Read Closer環節的設計將文章主旨和能力拓展緊密結合,讓學生在思考中學習,在學習中進步。

    教材解析--Comprehension Skill Development

    (閱讀技能發展)

     

    在本級別,文本閱讀的數量比之前的級別有明顯的增加,學生將學習更多的語言規范,掌握一定的拼寫規則和學術詞匯,培養自主閱讀習慣,為未來更高級的讀寫能力奠定基礎。

    我們將“閱讀內容(Reading Content)”和“閱讀策略(Reading Strategy)”“綜合技巧(Comprehension Skill)”與“高階思維能力(Advanced thinking ability)”目標的培養緊緊結合在一起。根據布魯姆教育目標分類理論培養孩子的高階思維能力。通過豐富的文學體裁和閱讀策略提高孩子的閱讀興趣以及閱讀理解能力。 


    教材解析--Vocabulary and Writing Strategy

    (詞匯及寫作策略)

     

    MG的G2級別首次打造詞匯,應用及寫作閉環,詞匯不再停留在機械記憶層面,而是通過不同場景的訓練,內化詞的多樣性。

    并通過不同文體的寫作訓練,提升高難詞匯,復雜句型的運用,升華孩子在主要觀點與細節(Key Ideas and Details)、寫作手法與文章結構(Craft and Structure)、知識與思想的結合(Integration of Knowledge and Ideas)方面的體悟。

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    發表于 2019-06-19 09:42:20
    1 條回復
    1樓  Agnes(212905) (133)

    這個介紹很詳細,看著教材編排很好,收藏啦

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    發表于 2019-06-19 11:19:39
    您好 ,說說你的感受?
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    日日碰